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唱游教學(xué)是學(xué)與玩的教學(xué)，是根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點而設(shè)置的趣味性綜合音樂課型。課型采取律動、音樂游戲、歌表演、集體舞等教學(xué)手段，組成集聽、視、唱、奏、動、創(chuàng)于一體的綜合活動形式。實施唱游教學(xué)，一方面為孩子進入中高年級學(xué)習(xí)音樂打好基礎(chǔ)，一方面積淀為具備審美情操的基石，成為完善學(xué)生素質(zhì)的一個組成部分。
一、唱游教學(xué)的基本內(nèi)容
1．律動。律動是學(xué)生隨著音樂節(jié)拍，進行有節(jié)奏動作的一種活動。律動可以坐著做、站著做，也可以隨著音樂在行進中進行。律動的內(nèi)容可以模仿動物的動作、勞動的動作、日常生活動作，還可進行多聲部趣味節(jié)奏訓(xùn)練。
2．音樂游戲。音樂游戲不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是充滿了節(jié)奏的運動，學(xué)生的手、腳、身、腰等肢體在運動中，更能真切地感受音樂、體驗音樂，激發(fā)其內(nèi)在的情感。音樂游戲分為節(jié)奏游戲、音高游戲、力度游戲、音色游戲、曲式游戲等。通過游戲發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力、記憶力、想象力、自我控制能力，促進其身心和諧發(fā)展。
3．歌表演。歌表演就是邊唱邊演，即在演唱時配以簡單形象的動作，表達歌詞內(nèi)容，揭示音樂形象，使學(xué)生在參與表演中，動之以情、導(dǎo)之以行，由情入意、由情導(dǎo)行，達到情、意、行、知的教育過程。歌表演分形象性、情緒性、情節(jié)性歌表演三類。
4.集體舞。集體舞以所學(xué)歌曲為伴奏，大家跳相同的動作，跳完一遍后交換舞伴，再繼續(xù)跳。它的特點是在音樂中有一定的隊形變化，結(jié)構(gòu)簡單、動作統(tǒng)一、活潑輕快，并可反復(fù)進行。學(xué)生在集體舞中能夠感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)協(xié)作的友愛精神。
二、唱游課的教學(xué)方法
1．表現(xiàn)。音樂是表演的藝術(shù)，通過“表現(xiàn)”培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式，表達個人的情感并與他人溝通，在音樂實踐活動中使學(xué)生感受到美的愉悅，受到情感的陶冶。如：表演《大鹿》時，可分別讓學(xué)生扮演小兔、大鹿、獵人、大樹和房屋等，并根據(jù)音樂內(nèi)容發(fā)展做即興表演。
2．競賽。兒童喜歡游戲，更喜歡競賽，音樂游戲的過程就是競賽的過程。讓學(xué)生在競賽中提高興趣，獲得能力，就要根據(jù)教材精心設(shè)計各種音樂游戲競賽活動，如《聽音摘蘋果》《猜猜我是誰》《小青蛙找家》等。
3．創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境就是營造一種氛圍，根據(jù)音樂作品，創(chuàng)設(shè)一個與樂曲有關(guān)的景，該“景”要體現(xiàn)其“情”，讓學(xué)生在情境中感受音樂、體驗音樂，引發(fā)想像，開拓思維。如《火車開啦》，可創(chuàng)設(shè)火車站、大橋、山坡、山洞等情景，進行多聲部節(jié)奏訓(xùn)練；并表現(xiàn)火車由遠及近、由近至遠的音響效果。
4．即興創(chuàng)作。即興創(chuàng)作是學(xué)生動用所學(xué)知識舉一反三的反饋活動。從小培養(yǎng)學(xué)生的即興是非常重要的，哪怕是不像樣的。如當(dāng)學(xué)生學(xué)會do、mi、sol三音之后，即興進行接龍創(chuàng)作游戲。再有，為某一固定節(jié)奏編寫兒歌并配旋律、或為某幾個固定音高編配節(jié)奏，使之能夠歌唱。
三、唱游教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1．要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡活動、樂于創(chuàng)造。
2．重視唱歌教學(xué)，以唱為主，以游為輔，還要做到聽賞領(lǐng)先。
3．內(nèi)容與形式要結(jié)合學(xué)生的實際能力，由淺入深，逐步提高。
4．要注意師生的感情交流，教師不僅要編導(dǎo)和組織，更要參與到游戲中，和學(xué)生一同游戲。
5．要注意學(xué)生的個性發(fā)展，對學(xué)生的積極性表現(xiàn)要及時給予表揚和獎勵。
6.課堂節(jié)奏是動靜交替的，課堂氣氛是生動活潑的，課堂造型是立體多變的。
總之，唱游教學(xué)是小學(xué)低年級音樂教學(xué)的主要形式，對于發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造性、主體性和培養(yǎng)個性等方面，有著不可替代的作用。（馮愛 段海姣）

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