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臨汾新聞網(wǎng)訊(記者 郭璞 賈麗)新課改實施以來，洪洞一中定組織、定方案、定師資，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系和與之相匹配的教學(xué)管理模式，新課改工作開展得井然有序、扎實有效。
一、建立組織機構(gòu)，制訂課改方案。
學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)，成立由校長任組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校新課程實驗，加強決策、部署和監(jiān)控。同時組建新課程實驗工作宣傳小組，廣泛深入宣傳課程改革理念，使全體教師確立了新課程理念。學(xué)校成立了新課程實驗后勤保障領(lǐng)導(dǎo)小組和新課程業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)、評價小組，負(fù)責(zé)教育教學(xué)管理方面的具體工作。全校制訂了《新課程實驗工作方案》《新課程實驗課程設(shè)置方案》《學(xué)生學(xué)分管理方案》《社會實踐及社區(qū)服務(wù)課程實施方案》等系列規(guī)章制度，從組織建設(shè)、制度建設(shè)和師資建設(shè)入手，建立起一套可操作的管理系統(tǒng)，保證了新課程實驗的順利實施。
二、構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系,滿足學(xué)生多樣化發(fā)展要求。
學(xué)校圍繞教育教學(xué)中心工作，堅持按新課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，積極探索整合國家、地方、學(xué)校三級課程，實施基礎(chǔ)性課程和拓展性課程相結(jié)合的“必修+選修+學(xué)校自主選修”課程體系。
在依據(jù)國家課程計劃、開齊開全規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，該校面對全體學(xué)生開設(shè)校本課程、研究性課程、綜合實踐課程和通用技術(shù)課程，構(gòu)建起了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的豐富完善的課程體系。目前學(xué)校已經(jīng)開發(fā)出《洪洞史話》《洪洞地理概況》《數(shù)學(xué)漫談》和《身邊的物理》等十多門校本課程。同時，積極探索開設(shè)自主選修課，已開設(shè)含學(xué)科拓展類課程與活動類課程兩大類的自主選修課有《中國古代文化常識》《法律基礎(chǔ)知識》《孔子》《經(jīng)典伴讀》《籃球》等幾十門課程，自主選修在高一高二年級開設(shè)，每周五下午2課時，極大地滿足了學(xué)生個性化和多樣化發(fā)展的需要。
通用技術(shù)課程、研究性課程、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，已經(jīng)有效開展并逐步規(guī)范化。研究性課程學(xué)生結(jié)合社會熱點和自身實際，在老師的指導(dǎo)下分別選取涉及人文、科學(xué)、社會、環(huán)保、實用技能等方面的研究課題，高中三年完成三個課題的研究；結(jié)合實踐活動課程，高一年級進行為期一周的軍訓(xùn)，高二年級用一周時間在臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行工業(yè)知識和操作技能方面的實踐，高三年級完成一個有關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村方面的調(diào)查報告。
三、建立了與新課程相匹配的教學(xué)管理模式。
為使新課改工作落到實處，學(xué)校建立了符合新課程理念的教學(xué)管理模式。首先根據(jù)新課程理念修訂教學(xué)常規(guī)辦法。加強對教學(xué)過程的管理，積極探索改革考評制度；其次按照新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。把建立自主、合作、探究、實踐的新型學(xué)習(xí)方式作為實施新課程的核心追求，大力加強課堂教學(xué)改革；第三建立新課程教與學(xué)的評價機制。用新課程理念評價教師教學(xué)工作，對學(xué)生實行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價。

  【責(zé)任編輯： 李甲】