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與孩子一起讀書(shū)

白英麗

　　讀書(shū)是我最大的愛(ài)好，女兒從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，在我的熏陶下，也是個(gè)書(shū)迷。開(kāi)始是翻看卡通連環(huán)畫，背誦《三字經(jīng)》和唐詩(shī)宋詞，到了五六歲，她就踩在凳子上翻看我書(shū)柜里面的書(shū)，讀不懂也要胡亂翻一翻。翻畢，就會(huì)仰起小腦瓜問(wèn)我：“媽媽，《紅樓夢(mèng)》講的什么呀?”我就必須用她能聽(tīng)懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)單闡釋一番，否則她絕不會(huì)善罷甘休。

　　“天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪”。既然女兒喜歡讀書(shū)，我順其天性，為她買了一些世界兒童名著：《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《一千零一夜》等等，小家伙讀得津津有味，愛(ài)不釋手。

　　記得有人說(shuō)，兒童記憶的黃金時(shí)間是在8歲之前，我便利用節(jié)假日開(kāi)始帶她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓她一邊跟我吟誦，一邊聆聽(tīng)名師講座，如錢文忠解讀《弟子規(guī)》傅佩榮的“老莊的智慧”等。

　　每次上班前，我會(huì)列出今天要誦讀的經(jīng)典篇目，下班后再檢查女兒誦讀的情況。她漸漸養(yǎng)成了習(xí)慣，每次都會(huì)完成的很好。只要有時(shí)間，我就會(huì)陪著女兒一起讀書(shū)，一起感受圣賢的智慧。母女倆或手捧《詩(shī)經(jīng)》，邊踱步邊吟誦;或手捧《論語(yǔ)》，跪伏在床上，搖擺著身子朗聲而讀。我領(lǐng)讀、她跟讀，或者她領(lǐng)讀、我跟讀，真乃至樂(lè)莫若讀書(shū)也。

　　只要有我陪讀，女兒的讀書(shū)興趣便分外濃厚，記誦也十分快。可正讀著，她會(huì)猛然停下來(lái)，對(duì)某句名言進(jìn)行自我解釋。即使解釋膚淺，甚至完全不合原義，我也要表?yè)P(yáng)她一番。我明白贊賞和鼓勵(lì)是教育孩子最明智的選擇。讀書(shū)之余，我會(huì)讓她看一些與國(guó)學(xué)有關(guān)的動(dòng)畫片：《聰明的倫文敘》《孔子》等。她看著就沉思起來(lái)，然后一本正經(jīng)地問(wèn)我：“什么叫君子?”我必須用她能明白的語(yǔ)言進(jìn)行解釋，直到她滿意為止。

　　正是由于這些經(jīng)典的滋養(yǎng)，女兒變得活潑可愛(ài)、純真善良。在她眼中世界都是美好的，一草一木充滿了靈性，都成了她愛(ài)護(hù)的對(duì)象。

　　孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母也在不斷成長(zhǎng)。我們教育了孩子，同時(shí)，孩子反過(guò)來(lái)也教育了我們自己。所以，我們要與孩子一起讀書(shū)，與孩子一起成長(zhǎng)。