以情明理。班主任工作中，情感教育是不可缺少的組成部分。班主任要以正確的、正面的情感來引導(dǎo)和熏陶學(xué)生，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。我班的李浩同學(xué)，原來是學(xué)校出了名的搗蛋鬼，從來不做作業(yè)，一上課就睡覺，還三天兩頭在學(xué)校惹事。我接任以后，首先讓全班同學(xué)都接納他，和大家一起給他情感關(guān)懷，并給他講當(dāng)前的形勢，問他今后的打算，讓他明白現(xiàn)在應(yīng)該做什么。時(shí)間長了，他逐漸有所醒悟，開始注意自己的形象了，也開始交作業(yè)了，這一可喜的變化讓我很欣慰。
真誠相待。首先，班主任要關(guān)心學(xué)生，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、成長，還要關(guān)心他們的家庭情況。我班有一個(gè)女生，平日里活潑好動(dòng)、有說有笑的，可最近卻心事重重，上課無精打采?？吹竭@種情況，我首先做了家訪，得知她的父母幾天前離婚了，她現(xiàn)在跟父親一起生活，而父親患有先天性心臟病，現(xiàn)在病又犯了，急需用錢。這個(gè)女生非常孝順，為了能讓父親養(yǎng)病，她想輟學(xué)，外出打工掙錢。家訪回來后，我召集班干部開了一個(gè)會(huì)，大家決定在班內(nèi)發(fā)動(dòng)一次募捐來幫助這個(gè)女生，讓她感受班級(jí)的溫暖。事后，這個(gè)女生非常感激地說：“我要用最好的成績來回報(bào)老師和同學(xué)們?！逼浯?，班主任還要尊重學(xué)生，班主任要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。第三，班主任要信任學(xué)生。班主任的信任可以使學(xué)生感到溫暖，獲得信心，也有利于師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)。
寬嚴(yán)有度。班級(jí)管理要嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求不能只靠憑空說教，要有章可循，要建立嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，讓制度上墻，讓學(xué)生加強(qiáng)自我約束。當(dāng)然嚴(yán)格的管理也不能流于形式，要長期堅(jiān)持，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，變強(qiáng)制為自覺。
身正為范。曾經(jīng)有學(xué)生問我：你們班上為什么總能保持清潔？學(xué)生總是那么有禮貌？我的回答是：“我每一次進(jìn)教室，只要一看見地板上有垃圾，不管是多臟的垃圾，總會(huì)伸手把它撿起來放進(jìn)垃圾桶里；還有我們學(xué)校偏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生走讀，每次在路上看見學(xué)生經(jīng)過，我總是微笑著主動(dòng)和學(xué)生打招呼。這樣就帶了一個(gè)好頭?！睂?shí)際上，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師都具有向師性，學(xué)生總是把教師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里、記在心上。因此，教師要以自己的行動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，做好學(xué)生的楷模。（趙青芳）
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