在這份令人振奮的成績(jī)單上，我們欣喜地看到了三個(gè)亮點(diǎn)：一、它不是某個(gè)層面某些學(xué)校成績(jī)的提高，而是大范圍大層面學(xué)校成績(jī)提高的結(jié)果，即各個(gè)學(xué)校都在原有的水平上進(jìn)一步提升；二、成績(jī)體現(xiàn)了“百花齊放”的特點(diǎn)，無(wú)論大文、大理，還是藝術(shù)類、體育類，成績(jī)?nèi)€飄紅；三、在普遍提升的基礎(chǔ)上，尖子生比往年多了，達(dá)清華、北大錄取線的有30人。
教育，民生之基，強(qiáng)國(guó)之本。2009年初全市振興教育事業(yè)動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)之后，把教育提上優(yōu)先發(fā)展的地位成為全社會(huì)的共識(shí)。在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)人大、政協(xié)和社會(huì)各界的監(jiān)督支持下，在教育戰(zhàn)線廣大干部職工負(fù)重爬坡、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的努力之下，當(dāng)年的高考二本達(dá)線人數(shù)達(dá)到了7627人。此后的2010年、2011年，我市在參考人數(shù)不斷下降的形勢(shì)下，成績(jī)卻持續(xù)上揚(yáng)，從9077人增加到10697人，達(dá)線率從2009年17.35%上升到2010年的22.55%再到2011年的29.82%，達(dá)線人數(shù)接近考生的三分之一。
如果說(shuō)，2009年臨汾的高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了2000年以后的首次大飛越，我們還可能認(rèn)為其中存在著某些偶然因素的話；那么，三年來(lái)全市的高考成績(jī)依據(jù)分?jǐn)?shù)和達(dá)線人數(shù)畫出的上升曲線，則清晰地顯示出臨汾教育正步入一個(gè)快速平穩(wěn)、健康發(fā)展的新階段，教育正經(jīng)歷著從思想、理念到教法這一由內(nèi)而外的質(zhì)變。
任何一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，都需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。作為民生事業(yè)的教育尤其如此。
2009年年初振興教育事業(yè)動(dòng)員大會(huì)吹響了振興臨汾教育的號(hào)角，成為教育發(fā)展新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位不動(dòng)搖。市委書記謝海強(qiáng)調(diào)要全黨抓教育，政府抓落實(shí)，加大工作力度，加大資金投入，為教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)保障，并決定由市委副書記郭新民聯(lián)系教育工作。郭新民副書記對(duì)教育提出一系列要求，充分體現(xiàn)了市委對(duì)教育工作的高度重視。市委副書記、市長(zhǎng)羅清宇關(guān)心教育，市政府兩年共拿出900萬(wàn)元重獎(jiǎng)教育功臣。市人大常委會(huì)主任劉合心安排的教育評(píng)議和跟蹤督查，成為振興臨汾教育事業(yè)的強(qiáng)大推動(dòng)力；市政協(xié)主席常富順安排對(duì)教育工作進(jìn)行專題調(diào)研，給教育工作提出了許多寶貴意見(jiàn)和建議。副市長(zhǎng)謝碧玲主抓教育工作，她多次召開(kāi)教育專題會(huì)議，深入學(xué)校聽(tīng)課，參加教師的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教育傾注了極大的心血。
——全社會(huì)營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍。各縣（市、區(qū)）以辦人民滿意的教育為宗旨，黨政一把手對(duì)教育事業(yè)的“高看一眼、厚愛(ài)三分”，帶著感情抓教育，帶著責(zé)任抓教育，全市掀起了“黨委重教、政府興教、全民助教”的熱潮。這里著重說(shuō)說(shuō)去年以來(lái)各縣（市、區(qū)）關(guān)愛(ài)教育出的真招、實(shí)招、狠招。
安澤縣2011年以來(lái)投資597萬(wàn)元，加快了安澤二中、唐城中學(xué)、唐城小學(xué)及城關(guān)小學(xué)4所學(xué)校續(xù)建工程及設(shè)施配套建設(shè)，總面積達(dá)4972平方米；啟動(dòng)了職業(yè)中學(xué)新建一期工程，加緊完成土地劃撥、規(guī)劃、立項(xiàng)等前期工作。同時(shí)，撤并百人以下小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）8所，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。
鄉(xiāng)寧縣以教育惠民工程為抓手，自去年以來(lái)，投入150余萬(wàn)元繼續(xù)免除全縣所有義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)生作業(yè)本費(fèi)和寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的免費(fèi)義務(wù)教育。
古縣早在2006年就啟動(dòng)實(shí)施了“五免兩補(bǔ)”，2009年又將享受補(bǔ)助的學(xué)生范圍由寄宿制貧困生擴(kuò)大到所有寄宿生，并全部免除義務(wù)教育階段的教師用書費(fèi)、質(zhì)量檢測(cè)費(fèi)、寄宿生的住宿管理費(fèi)，在臨汾率先實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育“零收費(fèi)”。2011年秋季該縣將開(kāi)始實(shí)施高中免費(fèi)教育，全面實(shí)現(xiàn)12年免費(fèi)教育。屆時(shí)，每名古縣學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到高中畢業(yè)的自付教育費(fèi)用減少1.5萬(wàn)元人民幣左右。
——“三名工程”成為推進(jìn)教育振興事業(yè)、最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市目標(biāo)的新動(dòng)力和抓手。在2009年、2010年連續(xù)兩年高考取得良好成績(jī)的大好形勢(shì)下，2010年11月23日，市委、市政府召開(kāi)了“三名工程”動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)了教育系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“名師、名校、名校長(zhǎng)”的活動(dòng)。這一工程將成為培養(yǎng)教育人才梯隊(duì)的系統(tǒng)工程，為全市教育事業(yè)注入新的生機(jī)和活力。
浮山縣以爭(zhēng)創(chuàng)“三名工程”為抓手，通過(guò)把學(xué)習(xí)作為提升學(xué)校內(nèi)涵的重要途徑，與建設(shè)校園文化緊密結(jié)合，使學(xué)校形成濃厚的“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)退崗、轉(zhuǎn)崗、輪崗、競(jìng)崗等方式，公開(kāi)招聘缺額校長(zhǎng)12人，調(diào)整校長(zhǎng)42人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)隊(duì)伍知識(shí)化、專業(yè)化；通過(guò)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立健全了教師培養(yǎng)機(jī)制，逐步摸索出符合浮山教情、學(xué)情的“五環(huán)節(jié)”學(xué)案課堂教學(xué)模式，并初見(jiàn)成效。
——教師隊(duì)伍建設(shè)有效加強(qiáng)。2011年，全市進(jìn)一步加強(qiáng)了中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，建立和完善了教師職業(yè)道德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，上半年共有5947名教師參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，11794名教師報(bào)名參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。同時(shí)加大教師補(bǔ)充工作力度，啟動(dòng)了市直9所學(xué)校的教師補(bǔ)充工作，面向社會(huì)公開(kāi)招聘359名教師及教輔人員。
霍州市實(shí)施開(kāi)門辦教育策略，多方聘請(qǐng)教育專家、名師給全市教師傳經(jīng)送寶，并利用寒暑假培訓(xùn)教師。該市先后組織20余所學(xué)校校長(zhǎng)和200多名教師赴山東杜郎口中學(xué)及晉中等名校觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)?；糁輰?shí)驗(yàn)中學(xué)與北大附中共建遠(yuǎn)程教育示范校，標(biāo)志著北師大附中為該市培養(yǎng)骨干教師和名師工程正式拉開(kāi)序幕。
從以上幾例可以看出，教育是最大的民生。黨委、政府關(guān)注重視教育，真抓實(shí)抓教育，教育的發(fā)展步伐就明顯加快，教育教學(xué)質(zhì)量就快速提高，人民群眾就能得到更多實(shí)惠。
市委、市政府全面振興教育，社會(huì)各界高度關(guān)注支持教育，讓教育系統(tǒng)產(chǎn)生了無(wú)窮的動(dòng)力。他們深刻認(rèn)識(shí)到，振興教育責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，這是市委、市政府的重托，也是全市430萬(wàn)人民的期望，一定要統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，堅(jiān)決打好打勝振興教育事業(yè)這場(chǎng)硬仗，給市委、市政府和全市人民交一份滿意的答卷。
教育行政部門在教育振興中肩負(fù)著政府和社會(huì)的使命，承擔(dān)著超乎尋常的責(zé)任。局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師三支隊(duì)伍的建設(shè)是辦好教育的關(guān)鍵，教育局職能作用發(fā)揮的好壞、校長(zhǎng)管理水平的高低、教師的敬業(yè)精神決定著教育發(fā)展的水平與質(zhì)量。
——教育局長(zhǎng)必須走精細(xì)化、科學(xué)化管理的道路，要向管理要效益、要水平。各縣（市、區(qū)）教育局長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到，教育必須突出改革與創(chuàng)新的主題，要深化義務(wù)教育階段的課程改革，要扎實(shí)推進(jìn)高中階段的課程改革，要營(yíng)造濃厚的改革氛圍，要強(qiáng)化教科研意識(shí)。教育要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的大面積提升，必須從義務(wù)教育抓起、從幼兒教育抓起。幼兒階段的興趣、小學(xué)階段的習(xí)慣、初中階段的方法、高中階段的能力，每個(gè)階段都有特定的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)才可能持續(xù)發(fā)展、不斷提高。
——教育提質(zhì)主要抓校長(zhǎng)。2009年以來(lái)，市教育局統(tǒng)籌安排，按照局領(lǐng)導(dǎo)包片、科長(zhǎng)包校、校長(zhǎng)盡職盡責(zé)、教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的思路，加快提高課堂教學(xué)有效性。
全市分為南片、北片、東山、西山和堯都區(qū)5個(gè)區(qū)域，局領(lǐng)導(dǎo)一年分兩次下去調(diào)研，專題聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。此舉促使校長(zhǎng)把提高教學(xué)質(zhì)量放在頭等重要的地位。
2011年4月17日、18日，各縣市教育局長(zhǎng)（副局長(zhǎng)）、教研室主任、各初中學(xué)校的校長(zhǎng)、骨干教師參加了全市高效課堂觀摩研討會(huì)。江蘇泰興洋思中學(xué)的曹偉林副校長(zhǎng)和山東杜郎口中學(xué)的高俊英副校長(zhǎng)為大家作了課改專題報(bào)告。兩位專家的講解理念先進(jìn)、深入淺出，無(wú)論是觀念、制度、管理還是模式、細(xì)節(jié)，讓校長(zhǎng)們受益匪淺。
2011年高考剛剛落下帷幕，全市各中學(xué)70多名校長(zhǎng)及教研人員遠(yuǎn)赴長(zhǎng)春，參加了該市舉行的辦學(xué)特色論壇與課堂教學(xué)展示活動(dòng)。與會(huì)人員通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，翻閱資料，現(xiàn)場(chǎng)觀摩講課、辯課，參與教研等形式，全方位、多角度地了解長(zhǎng)春市六中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中新課改情況。這些培訓(xùn)使校長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)非改不可，不改就是死路一條，因?yàn)楦呖歼@個(gè)指揮棒已經(jīng)發(fā)生了變化。
全市下半年還將開(kāi)展校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、初中校長(zhǎng)談?wù)n改論文評(píng)選、校長(zhǎng)課改論壇會(huì)或演講會(huì)等，這些做法已成為提高校長(zhǎng)專業(yè)化素養(yǎng)的有效途徑。
——教師研訓(xùn)成為常態(tài)。市局制定了一套行之有效的教師培訓(xùn)辦法。一是大規(guī)模集中培訓(xùn)。每年利用寒暑假、雙休日，對(duì)全市高一各學(xué)科教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，考試合格者方能持證上崗；利用基地校對(duì)高二年級(jí)教師進(jìn)行課堂提效培訓(xùn)；對(duì)高三年級(jí)教師舉行備考研討會(huì)。二是學(xué)科大教研。高中的學(xué)科大教研在實(shí)踐中逐漸摸索出一套對(duì)提高教師水平起切實(shí)作用的路子：先是利用雙休日，每月一次全市高一教師同時(shí)集中到市里分學(xué)科進(jìn)行課堂觀摩、議課研討；之后又按地域，以強(qiáng)校扶弱校的原則，將全市學(xué)校分為五片，如臨汾一中與東山的浮山、安澤、古縣高中結(jié)為一片，臨汾三中與西山的鄉(xiāng)寧、大寧、蒲縣、隰縣、永和、吉縣結(jié)成一片開(kāi)展學(xué)科大教研，使名校的教研資源效果最大化。三是校本教研、區(qū)域教研。其重點(diǎn)在各縣農(nóng)村學(xué)校，中心任務(wù)是落實(shí)好展示課的教學(xué)及開(kāi)展好評(píng)課環(huán)節(jié)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
——課改全面推進(jìn)。新課程倡導(dǎo)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生掌握知識(shí)生成方式和自主學(xué)習(xí)方式，從而使教、學(xué)以及師生關(guān)系獲得新的意義。各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校制訂出了具體的實(shí)施方案推進(jìn)課改：一是行政推進(jìn)，對(duì)于不搞課改，不重視課改的校長(zhǎng)、教師，在晉升職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)模中實(shí)行一票否決制；對(duì)于課改突出、成效明顯的學(xué)校及教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)期末對(duì)各校課改工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，考評(píng)結(jié)果作為評(píng)估學(xué)校工作的重要指標(biāo)。
蒲縣出臺(tái)了課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案，2009年、2010年先后投入80萬(wàn)元，分8批次組織校長(zhǎng)、骨干教師300人次赴西安、榆社、廣州等地學(xué)習(xí)考察，開(kāi)闊了校長(zhǎng)的視野，更新了管理觀念。同時(shí)，邀請(qǐng)省、市課改專家作專題報(bào)告，邀請(qǐng)山東杜郎口中學(xué)的兩位教師作示范課和報(bào)告。全縣先后開(kāi)展29次觀摩會(huì)、推進(jìn)會(huì)、業(yè)務(wù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流以及賽講等多種形式的教改活動(dòng)，參加觀摩教師數(shù)達(dá)到4000人次之多。
堯都區(qū)以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)、以課堂教學(xué)改革為突破口、以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在6月中旬再次組織全區(qū)70所學(xué)校就課改推進(jìn)工作進(jìn)行了階段性安排部署。會(huì)議確定縣底中學(xué)、臨汾九中、劉村一中、賈得二中、新立學(xué)校等9所學(xué)校為全區(qū)首批推進(jìn)課改基地校，要求他們按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，努力探索符合新課程理念的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，創(chuàng)建特色學(xué)校。全區(qū)以基地校為基礎(chǔ)，繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課改深化。
洪洞縣提出“揚(yáng)棄傳統(tǒng)、創(chuàng)新模式、自成風(fēng)格”的要求，大膽走出自己的路子。局長(zhǎng)掛帥、教研員蹲點(diǎn)、深入課堂第一線了解教情學(xué)情。經(jīng)過(guò)反復(fù)了解、檢測(cè)評(píng)估、學(xué)校整理、分析，教研員監(jiān)督、檢查，聘請(qǐng)專家調(diào)研、指導(dǎo)，一些成功的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)運(yùn)而生。各校舉辦教學(xué)能手、骨干教師公開(kāi)課、觀摩課、示范課等，自成一體，獨(dú)具風(fēng)格，集中展示了課改方面的工作成績(jī)。
全市強(qiáng)勢(shì)學(xué)科打造呈現(xiàn)出百花齊放的特點(diǎn)。其中翼城以建構(gòu)模式為突破口，借鑒洋思、杜郎口等地經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了“六環(huán)節(jié)”主體性課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展；侯馬以評(píng)價(jià)為抓手，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了有益地探索，從教學(xué)成績(jī)、辦學(xué)水平、課程計(jì)劃和配置等方面進(jìn)行了改革，使其更加適應(yīng)課改新形勢(shì)等等。全市各學(xué)校推進(jìn)課改步伐加快、力度加大。其中有臨一中的學(xué)案式教學(xué)、師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生本課堂、曲沃中學(xué)的有效性課堂、新立中學(xué)的杜郎口課堂、臨汾八中的小餐桌講學(xué)稿式教學(xué)等，共同組成了臨汾教育姹紫嫣紅的百花園。
——備考指導(dǎo)體現(xiàn)超前意識(shí)。2011年是我省進(jìn)入課改后的首次高考。2010年暑期，當(dāng)人們還沉浸在高考成績(jī)帶來(lái)的喜悅之中時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子已著手考慮高三的教學(xué)方略，教研室高中組全體教研員冒著高溫酷暑，先后赴寧夏、海南等地開(kāi)始了對(duì)先期進(jìn)入課改的省份近幾年高考試題的分析研究。2010年9月16日至20日，在市局的統(tǒng)一安排下，高三各學(xué)科部分教學(xué)專家和市局全體高中教研員齊聚侯馬，共同研究了課改省份的高考試題，找特點(diǎn)、求考法、尋規(guī)律，并把整理匯集成的《新課程高考試題分析與備考方略》免費(fèi)發(fā)放到高三老師手中。這對(duì)年輕老師的復(fù)習(xí)很有幫助，為他們應(yīng)對(duì)新高考指明了方向、理清了思路。
2010年國(guó)慶節(jié)期間，市教育局又組織了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理共三科六名特級(jí)教師，先后赴洪洞、霍州、襄汾、曲沃等平川縣市高中送教。送教直接面向?qū)W生，名師親自授課，大受學(xué)生歡迎，在校的老師們也受益匪淺。各學(xué)校也推出了很多提高自身實(shí)際的做法。
經(jīng)過(guò)近三年的振興之路，教育發(fā)生的變化是明顯的：各級(jí)黨委、政府為教育發(fā)展提供物質(zhì)保障、人力資源保障、政策制度保障；政府領(lǐng)導(dǎo)，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育、研究教育、熟悉教育的熱情和程度大大增強(qiáng)；更多的校長(zhǎng)蹲在學(xué)校里，把時(shí)間和精力放在課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地搞質(zhì)量；廣大教師發(fā)揮了腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，在各自的工作崗位上為振興臨汾教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。三年下來(lái)，臨汾教育質(zhì)量大面積提升，學(xué)生外流的情況也得到明顯好轉(zhuǎn)。
回顧我市教育事業(yè)近幾年來(lái)的發(fā)展歷程，所取得的巨大成績(jī)、所付出的辛勤汗水、所創(chuàng)造的工作機(jī)制，所鍛煉的干部隊(duì)伍，都是我們應(yīng)該珍視、應(yīng)該弘揚(yáng)的寶貴財(cái)富。
在成績(jī)面前，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在全國(guó)各地爭(zhēng)先發(fā)展教育事業(yè)的大形勢(shì)下，我們也只是剛剛邁出了第一步，離國(guó)家素質(zhì)教育的要求、同先進(jìn)地區(qū)和人民群眾的期望仍有較大差距，振興教育之路依然艱巨漫長(zhǎng)。下一步，全市將以全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要為契機(jī)，以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，加大工作力度，加快工作進(jìn)程，加速推進(jìn)課改，在新的起點(diǎn)上，再創(chuàng)臨汾教育新的輝煌！(記者 郭璞)
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