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松原市有關(guān)部門對這起高考舞弊案的初步調(diào)查顯示，高考作弊已經(jīng)形成社會分工明確、作弊手段不斷升級的“產(chǎn)業(yè)”化鏈條，參與其中的不僅有一般社會人員，還有大學中學老師、大學生甚至研究生。在利益驅(qū)使下，他們利用互聯(lián)網(wǎng)、無線傳輸?shù)痊F(xiàn)代科技手段，慫恿和協(xié)助考生作弊。 

案件暴露出來的一些人法治意識之淡漠、社會公德之淪喪令人震驚。販賣作弊器材的英語教師在接受詢問之初，竟然不覺得自己違法；毆打監(jiān)考老師的考生家長認為“自己倒霉”。這說明，一些人存在“能作弊是能耐，不作弊就吃虧”的錯誤認識。 

高考舞弊損害的是高考紀律，破壞的是社會公平，毒化的是社會風氣。凈化高考環(huán)境，還考生一片純凈的天空，有關(guān)部門必須出重拳，以鐵的手腕狠狠打擊兜售、販賣作弊器材的不法行為，對作弊者一查到底，使作案者無處可逃。 

有關(guān)部門應以松原高考舞弊案為突破口，徹底查清參與高考作弊者，斬斷作弊“產(chǎn)業(yè)”鏈條，清除未來作弊的種種隱患，震懾那些蠢蠢欲動的潛在作弊者，再造和諧高考環(huán)境。（新華社記者 周長慶）

來源：新華網(wǎng)

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