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解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本是相對于思想封閉僵化、以物為本、以利潤最大化為本而言的。它強調(diào)遵循科學(xué)規(guī)律，實事求是，關(guān)注廣大職工的自身需求和發(fā)展愿望。解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本首先要求承認(rèn)職工是生理和心理、物質(zhì)和精神相統(tǒng)一的具體的人。對廣大企業(yè)職工來說這種規(guī)定是生動而現(xiàn)實的，它以廣大企業(yè)職工的需要為自然前提，以為自身和為社會的發(fā)展需求和時代發(fā)展期望為價值導(dǎo)向，并且隨著自身和社會的發(fā)展需求和時代發(fā)展期望的提高而不斷提高。這種規(guī)律讓職工對于自身的發(fā)展需求和時代發(fā)展期望，成為一種客觀存在和內(nèi)在動力。
解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本要求關(guān)注廣大企業(yè)職工的社會屬性。馬克思指出：“首先應(yīng)當(dāng)避免重新把‘社會’當(dāng)做抽象的東西同個人相對立起來。個人是社會存在物。”職工的社會屬性是他們在教育、工作學(xué)習(xí)和人際交往、勞動實踐中逐步形成的。企業(yè)思想政治教育必須對職工的發(fā)展需求和發(fā)展愿望給予尊重和關(guān)懷。這種人文關(guān)懷，不僅僅是向職工灌輸思想政治知識，更是注重提高職工的主體意識，不斷地激發(fā)職工的覺悟水平。惟其如此，職工的主體意識和覺悟水平的統(tǒng)領(lǐng)下，才能主動自覺地去認(rèn)識自身在社會和企業(yè)中的地位、責(zé)任、作用、權(quán)利、義務(wù)和力量，才能去自覺接受企業(yè)思想政治教育的要求，才能自覺地承擔(dān)起企業(yè)對員工的期望。解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本要求關(guān)注廣大企業(yè)職工的共性，注重個性差異，促進職工的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。
在推進轉(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵時期，企業(yè)思想政治教育工作堅持解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本就是圍繞企業(yè)中心任務(wù)，堅持以企業(yè)職工為主體，尊重主體地位，發(fā)揮主體作用，要以企業(yè)職工成長、成才創(chuàng)業(yè)為中心，深入了解和掌握分析當(dāng)代企業(yè)職工思想、心理的新變化、新特點，不斷滿足企業(yè)職工多方面的需求，積極推進主體性的思想政治教育。要在企業(yè)職工思想政治教育中真正體現(xiàn)解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本的教育理念，提高廣大企業(yè)職工思想政治教育實效。探索廣大企業(yè)職工思想認(rèn)識與社會環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，把握廣大企業(yè)職工思想成長的規(guī)律，樹立新的觀念，企業(yè)思想政治教育要從廣大企業(yè)職工思想成長的規(guī)律出發(fā)，符合企業(yè)職工的需求，充分尊重廣大企業(yè)職工，政治理論教育符合廣大企業(yè)職工的“利益認(rèn)同律、理性認(rèn)同律、情感認(rèn)同律和價值認(rèn)同律等”。
要發(fā)揮思想政治教育的渠道，通過各種思想政治教育渠道，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，正確處理職工發(fā)展以及社會需求之間的矛盾，探索提高企業(yè)職工思想政治教育實效的對策，促進企業(yè)又好又快發(fā)展。首先，從企業(yè)職工的內(nèi)在需求出發(fā)，提高企業(yè)職工思想政治教育實效。接受理論表明，人的需要是決定他對某項信息的選擇和接受的最基本而又最強烈的因素。現(xiàn)在企業(yè)職工的思想政治教育實效性不顯著，難以引起企業(yè)職工的共鳴，其中一個非常重要的原因是沒有與廣大企業(yè)職工的需要結(jié)合起來。有的企業(yè)思想政治教育工作者認(rèn)為企業(yè)職工不一定關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，這與企業(yè)職工思想政治教育的目的是相矛盾的。因為，有的企業(yè)職工思想政治教育中往往只重視企業(yè)職工的社會需求，而忽視企業(yè)職工個人的內(nèi)在需求，企業(yè)職工沒有接受教育的動力。我們認(rèn)為，企業(yè)職工思想政治教育要符合企業(yè)職工的理性認(rèn)同率、利益驅(qū)動率、情感認(rèn)同率。否則，企業(yè)職工思想政治教育實效性必然不顯著，企業(yè)職工認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的理性認(rèn)同率，認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的情感認(rèn)同率，認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的利益驅(qū)動率。因此，要提高企業(yè)職工思想政治教育的實效性，就必須從企業(yè)職工作為個人的內(nèi)在需求出發(fā)，進一步深化企業(yè)職工思想政治工作改革，使企業(yè)職工思想政治教育符合企業(yè)職工個人的理性認(rèn)同率、利益驅(qū)動率、情感認(rèn)同率。
其次，解決企業(yè)職工單一教育目標(biāo)與企業(yè)職工接受動機多樣化之間的矛盾。企業(yè)思想政治教育的目的是引導(dǎo)和幫助企業(yè)職工學(xué)習(xí)黨和國家的大政方針政策，引導(dǎo)企業(yè)職工在思想上、政治上與黨中央保持一致，引導(dǎo)職工為企業(yè)發(fā)展壯大貢獻智慧和力量。許多職工在家庭背景、經(jīng)濟狀況、社會閱歷、思想基礎(chǔ)、思維方式、認(rèn)識能力等方面存在的差異，這就會使企業(yè)思想政治教育面臨著企業(yè)職工奮斗目標(biāo)和教育目標(biāo)的統(tǒng)一性與教育對象的思想多樣性、需求多樣性的矛盾。因此，就必須處理好企業(yè)主要任務(wù)目標(biāo)與企業(yè)職工內(nèi)在需求多層次、多樣性之間的關(guān)系，把企業(yè)職工接受思想政治教育的目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展任務(wù)統(tǒng)一起來，在促進員工成長的過程中，促進企業(yè)發(fā)展壯大，實現(xiàn)職工思想政治教育的最終效果。
最后，企業(yè)思想政治教育要堅持教育與員工自身學(xué)習(xí)提高相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。企業(yè)思想政治教育要通過啟發(fā)引導(dǎo)廣大企業(yè)職工的思想政治需求，培育廣大企業(yè)職工的主體性，增強企業(yè)職工的主體意識，使廣大企業(yè)職工變被動學(xué)為主動學(xué)。在思想政治教育中要讓廣大職工在主動參與過程中獲得自我教育、自我提升和健康成長。因此，企業(yè)思想政治教育既要堅持教育、引導(dǎo)和激勵企業(yè)職工，又要尊重、關(guān)心和幫助企業(yè)職工，要堅持從企業(yè)職工關(guān)心的社會熱點難點問題出發(fā)，從為企業(yè)職工服務(wù)出發(fā)，貼近實際、貼近生活、貼近職工，幫助企業(yè)職工釋疑解惑、排憂解難；要尊重企業(yè)職工的個體差異，因材施教，發(fā)展職工的個性優(yōu)勢。企業(yè)思想政治教育以企業(yè)職工為評價主體，作為評價企業(yè)思想政治教育是否成功的重要尺度。
相信在“解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本”理念的指導(dǎo)下，各企業(yè)在具體生動的實踐中，都可以總結(jié)出適合自己的一套思想政治教育方法，取得不錯的效果。在這樣的企業(yè)環(huán)境中成長，員工和企業(yè)都可以得到共同發(fā)展，企業(yè)可以在激烈的市場競爭中走得更遠(yuǎn)。

邱曉剛

  【責(zé)任編輯： 劉靜】